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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 现阶段我国少数民族特殊教育在发展过程中面临着多元文化的挑战,其中较为突出的问题是民族地区特殊教育不能满足民族特殊儿童的教育需要.从多元文化教育理论的视角对少数民族特殊教育问题加以分析和讨论对...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 随着我国随班就读的大力发展,普通教师的融合教育素养越来越受到关注.在高校普通师范专业中开设特殊教育或融合教育课程的要求也逐渐体现在我国一系列政策、法规中.本研究选择我国6所目前在普通师范专业...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 在中国大陆,融合教育的主要形式就是随班就读,然而随班就读至今仍存在着缺少严格的管理机制和科学的评估机制等问题.为了规范化开展随班就读工作,上海市从2009年至今开展了两轮特殊教育医教结合项目...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 通过两个实验探讨世界知识对聋生词语理解的调节机制影响.实验采用短时SOA启动范式,将启动词与目标词配对呈现,通过使用语义判断实现被试语义层面的深加工.结果发现,无论是动词启动还是名词启动,施...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 异常的目光接触是自闭症谱系障碍重要的症状及诊断表现之一,通常会引发自闭症者异常的生理唤醒.文章重点介绍情绪唤醒模型对自闭症目光接触异常的解释,梳理并评论了此方面的研究.经过分析,发现相关研究...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 在自闭症儿童的康复服务领域,家长教育服务是透过对家长进行干预技巧培训助其掌握康复技能,以提升自闭症儿童的康复效果并减轻教养压力.中国内地针对自闭症儿童的家长教育服务尚处于起步阶段,虽有实证研...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 本研究旨在考察社会支持在留守儿童的歧视知觉和问题行为之间的中介作用.360名留守儿童参加了本次调查,测量包括留守儿童歧视知觉问卷、青少年行为问卷、社会支持评定量表.结果发现:(1)初中留守儿...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 为考察不同类型的父母教育卷入对流动儿童学业成绩和情绪适应的影响,以及自主感和能力感可能的中介作用,采用问卷法调查了631名流动儿童.结果发现:(1)流动儿童父母的智力卷入和情感卷入显著低于城...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 以206名特殊教育教师为被试,采用问卷调查法,考察特殊教育教师工作投入状况及其与情绪智力的关系.结果表明:(1)男特教教师在工作投入及其活力维度上得分均显著高于女特教教师,但在奉献维度上得分...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 运用精神动力学的分析,本文认为网络游戏成瘾的本质是个体的超我功能受损,在本我的动力推进下丧失了与现实世界的链接,通过对网络游戏这一过渡性客体的过度心理投注,在网络游戏中获得幻想的满足.对网络...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 运用同伴侵害、自尊和抑郁量表测查了478名初中生,探讨早期青少年同伴侵害的特点及其与抑郁之间的关系,检验自尊对早期青少年同伴侵害与抑郁的调节作用,并揭示各变量之间关系的性别差异.结果显示:(...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 每一种情绪都有不同的动机属性和适应性功能是情绪分化理论的核心观点.该理论的三大基本原理是研究者理解个体正常和异常发展过程的基础,它们分别是:情绪运用具有适应性优势、情绪与认知系统的联结是影响...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 是否型问题是应用在儿童访谈研究中的主要提问方法,随着是否型问题在研究中的广泛应用,对该种方法的质疑也越来越多.文章基于对以往是否型问题研究的回顾和总结,概括出是否型问题在儿童访谈研究中的主要...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 随机选取山东省1157名在校高职生为被试,运用青少年危险行为问卷、艾森克人格问卷(EPQ)等量表,重点考察高职生的人格特征(内外向、神经质、精神质、掩饰和撒谎维度)与危险行为的相关性.结果发...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 我国特殊教育领域目前仍未对双重特殊儿童的鉴别及干预引起足够的重视,这些儿童由于未被客观认识和鉴别而难以得到合适的教育.国外对双重特殊儿童的鉴别主要有智力测验、行为特征、能力成就差异等模式,而...
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16. 关于健全特殊教育保障机制的思考刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 健全特殊教育保障机制,对于支持和促进特殊教育发展,具有重要意义.本文从政策与制度设计的角度,提出建立以公平为目标的发展导向机制、以政府为主导的统筹管理机制、运行机制、经费保障机制、监督机制等...
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17. 公民、公共精神与融合教育刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 融合教育因对差异的无歧视认识,对公共性理念的倡导,以及对融合教育主体主动参与的强调,使其自身具有明显的公共精神意涵.因此,在我国公共社会快速成长的阶段,融合教育既可作为学生公共精神培育的内容...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 残疾人义务教育事业不断受到政府和社会各界关注.本研究通过问卷法和访谈法对山东省烟台市残疾人义务教育的现状进行考察,分析烟台市残疾人义务教育的问题和未来发展方向.调查结果发现,残疾人义务教育的...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 叙事对聋童的认知、情感和社会性的发展具有积极影响,是聋童语言发展和康复训练的重要工具.通过综述相关文献发现,聋童叙事的宏观结构、微观结构、连贯性和错误类型均存在特异性;聋童的生理机能、助听设...
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20. 听力残疾大学生语音意识研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 研究以图片为实验材料,通过同音判断任务探讨听力残疾大学生的音节意识和亚音节意识.研究发现,听力残疾大学生音节意识高分组被试与健听大学生表现出相同的音节加工特征,而听力残疾大学生音节意识低分组...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 采用手语产出任务,考察象似性和体验性对成年听人中国手语词汇习得效果的影响.结果表明:(1)无论是即时测试还是延时测试,象似性程度高的手语词产出的准确程度都显著高于非象似词,这说明,象似词可以...
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22. 聋生书面语趋向动词习得研究刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 趋向动词的使用是聋生书面语教学中的重要内容.文章综合普通小学生、普通成人的使用频率,得出聋生趋向动词的习得顺序,同时还总结出不同功能的趋向动词的偏误规律,以期为聋生书面语教学提供一定的参考.
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 本研究主要采用问卷调查法,以福建省开展智障学生教育的特殊教育学校为调查对象,对智障学生职业教育现状进行调查.调查结果显示:(1)课程门类以烹饪、家居家政、美工、缝纫课程为主,课时数随着年级的...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 本研究采用问卷法对北京市932名3-6年级的流动儿童进行调查,旨在探明其亲子依恋、社会认同及城市适应间的内在关系.选用城市适应、社会认同和青少年依恋问卷,分别测量流动儿童的城市适应、社会认同...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 为探讨农民工随迁子女的一般自我效能感对主观幸福感的影响以及心理韧性的中介作用,本研究调查了255名农民工随迁子女的一般自我效能感、心理韧性和主观幸福感.结果发现:(1)农民工随迁子女的一般自...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 积极心理健康教育核心就是培养积极心理品质.《中小学心理健康教育指导纲要》(2012年修订版)首次提出"培养学生积极心理品质".早在2009年,我们研发了《中国中小学生积极心理品质量表》.为进...
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27. 青少年犯罪的认知神经因素研究进展刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 青少年犯罪的原因一直是心理学领域关注的热点.前人的研究主要从家庭、社会、人格特征等方面进行探讨.近年来,研究者们开始从认知神经的视角探索青少年犯罪的影响因素.本文系统总结了青少年犯罪的认知神...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 自我控制是个体对自身心理与行为的主动掌握,幼儿期自我控制的发展对于个体未来的发展有重要的影响,但目前关于自我控制的影响因素研究多集中于家庭和个体因素,而忽视了幼儿园内的环境和认知因素,特别是...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 采用韧性素质问卷和社会支持评定量表对2061名苗族青少年进行测查,探讨苗族青少年韧性素质的现状及其与社会支持之间的关系,为少数民族地区青少年的心理健康教育提供理论依据.结果发现:(1)苗族青...
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刊名： 中国特殊教育发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 考试焦虑是高中生面临的一个重要问题.本文通过对高一学生实验组38人进行为期一周的表达性写作训练,对照组79人进行一周一般性写作训练,探究了表达性写作这一新的干预手段对高中生考试焦虑的改善作用...
中国特殊教育基本信息
| 刊名 | 中国特殊教育 | 主编 | 陈云英 |
| 曾用名 | 特殊儿童与师资研究(1994-1996)|中国特殊教育杂志(1996-2004) | ||
| 主办单位 | 中央教育科学研究所 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1007-3728 | CN | 11-3826/G4 |
| 邮编 | 100088 | 电子邮箱 | zgtsjy@yahoo.com.cn |
| 电话 | 010-62003367 | 网址 | |
| 地址 | 北京市北三环中路46号中央教育科学研究所 |
中国特殊教育统计分析
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