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中学物理(初中版)

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ZHONGXUE WULI(CHUZHONG BAN)

影响因子 0.3278

该刊以全面提高广大中学物理教师、物理教育、科研爱好者的教学能力和科研水平为办刊宗旨，读者对象是中学物理教师、物理爱好者。

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热门刊内文献

年度刊次

61. 大概念在教育研究中的热点与趋势 ——基于2010～2021年文献的CiteSpace可视化分析

作者：郭超越徐莹于海波

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 2-5

摘要：为了厘清大概念理念的发展脉络,本研究利用CiteSpace5.7对CNKI数据库来源以及万方数据库相关文献进行可视化分析,梳理研究热点和研究趋势.从大概念、学科大概念、大概念教学三个层级出发...
62. "三重融合"模型的初中物理统合课教学策略

作者：郑成绩陈建新林钦

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 6-10

摘要：物理学科具备完整的知识体系和不同于其他学科的思维特质,笔者致力于"基于'三重融合'模型的初中物理统合课教学"研究,努力引导学生自主建构物理知识体系,提升物理思维品质,经过多年实践,得到同行高...
63. 指向评价目标的表现性任务设计

作者：李仰黄培锋

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 11-13

摘要：笔者将表现性评价嵌入物理课堂,创建真实或模拟的情境,设计表现性任务引发学生的表现行为,收集学生表现的证据,从而评价学生所学.本文以初中物理"探究电动机转动原理"为例,探索教师如何设计指向评价...
64. "三步九环"促进"教学评"的一致性

作者：夏波

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 14-16

摘要：为了满足素养时代的需求、弥补传统备课的不足、改变传统教学的现状,笔者在"教学评"一致性的理念下进行探索,根据逆向设计理论,建构以"目标—评价—活动"为路径的"三步九环"教学设计模型,并通过典...
65. 指向深度学习的初中物理"少教多学"思考与实践 ——以鲁科版"浮力"课堂实录为例

作者：潘书朋

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 17-21

摘要：鉴于课堂教学改革要直面当前普遍存在的弊端,本文提出基于深度学习的初中物理课堂教学,重构新时代教学方式,主要流程为"创设情境,提出问题—实验探究,解决问题—实践应用,拓展问题—梳理反思,深化问...
66. "双减"政策背景下中考物理命题质量研究 ——基于SEC一致性视角

作者：李治谢丽张恩德

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 21-24

摘要：提高中考命题质量是落实"双减"政策的关键举措之一,亦是促进义务教育优质均衡发展的重要手段.本文基于SEC一致性视角,分析近5年广东省中考物理试卷与《义务教育物理课程标准(2011年版)》之间...
67. 基于学习进阶的"运动和力"主题单元教学设计

作者：吴弟斌李游菊

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 25-29

摘要：在促进学生核心素养发展的教育新时期,以主题为单位的单元教学设计成为当前研究热点.本文借助学习进阶的分析方法,在分析课标、教材和学情的基础上,对核心知识和核心方法进行进阶分析,并据此进行单元教...
68. 声音在空气、液体和固体中传播的科学论证及教学设计 ——观摩教学视频之后的反思及再建构

作者：孙晓兵邵泽义

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 30-34

摘要：在初中物理"声音的产生与传播"的教学过程中,为了论证声音可以在空气、液体和固体中传播,教师引用比较丰富的事例,设计多种实验,取得较好的教学效果.但笔者在观摩教学视频进行反思时发现将一些事实作...
69. 基于物理观念形成的教学讨论

作者：臧富华

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 35-38

摘要：物理观念是指学生在教师指导下主动形成的对知识的整体性和概括性的认识.学生物理观念的形成是一个长期连续变化的过程,不仅要有认知经验还要有实践经验,不可能一蹴而就,这势必要求教师在每节课教学中,...
70. 在情智课堂中培育学生学科核心素养的实践探索

作者：梅建芬宋云霞钱晨阳

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 39-43

摘要：本文主要研究什么是情智物理课堂,为什么情智物理课堂能有效培育学生物理学科核心素养,并以"一师一优课、一课一名师"部级优课"电热器电流的热效应"课堂教学为例从"确定情智共生的目标内容、构建思行...
71. 发挥微实验资源优势打造"乐学高效"课堂 ——以"物质的密度及其应用"教学为例

作者：刘洪霞

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 44-46

摘要：微实验深化学生的绿色经济环保理念,实验器材来源于生活中的简易物品,将生活废旧物品再利用,更好地揭示生活中的大道理,使学生具备认识世界,改造世界的能力.微实验的有效开发与合理利用,既是对初中物...
72. 数据驱动下的有效复习课的教学流程探讨 ——以"光的复习"为例

作者：潘凯

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 46-49

摘要：本文以光的复习课为例,从学情精准分析、目标精准确定、学法精准选择、评价精准实施四个环节,阐述一种简洁且便于操作的数据驱动下的精准教学路径.教师通过数据视域下对该节课实施精准教学,根据区里反馈...
73. 激光切割技术在物理教学中的应用

作者：张淼田成良

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 50-53

摘要：在物理实验教学中,部分常规实验器材效果不够明显,缺乏灵活性,不能较好地满足教学的个性化需求.激光雕刻是一种新型技术,将激光雕刻技术与物理教学有效融合,不仅能创新物理实验器材,使抽象思维可视化...
74. 用水写布对几个物理实验进行微创新设计与改进

作者：杨涛

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 53-54

摘要：本文借助书法练习常用的水写布,创新设计"探究影响蒸发快慢的因素"实验,改进水蒸气液化与干冰升华等实验现象的呈现效果及教学程序,以期教师能够通过创新实验,激发学生的研学兴趣,培养学生巧用生活物...
75. 连通器与流体压强多功能演示器的开发与应用

作者：卢长津詹丽枝

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 55-57

摘要：基于教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》《义务教育物理课程标准(2011年版)》的要求和教材实验中存在的问题,本文对连通器与流体压强的实验装置进行改进,利用自制"连通器与流体压强多功...
76. 探究串并联电路电流规律实验用几只电流表更合适

作者：王伟民杨培军

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 57-59

摘要：本文通过分析探究串并联电路电流规律实验在教学中的重要性,介绍教科书设置的探究串并联电路电流规律的方法,并将探究串联、并联电路电流规律两种实验方法进行比较,定量分析利用一只电流表做探究并联电路...
77. 基于近3年江苏中考物理试卷的教材习题溯源分析与教学建议

作者：厉红燕

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 60-63

摘要：国家在"双减"政策中提出要减少学生的作业负担,学校教育要对习题进行精简,以高质量、高创新的题型为主.本文基于近3年江苏省中考物理试题中涉及的教材习题进行研究,得出中考题中体现教材习题的方式、...
78. 人教版初中物理教科书若干插图的商榷及改进建议

作者：吕国通

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年4期

页码: 63-65

摘要：插图是教科书的重要组成部分,具有新课导入、情景示例、激趣引思等作用.现行人教版初中物理教科书的插图种类繁多,形象直观,简明扼要,生动活泼,适应学生身心特点和认知规律,但笔者在研读过程中也发现...
79. 新修订"义务教育物理课程标准"的特点探讨与实施建议

作者：蒋炜波赵坚

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 2-6

摘要：新修订的《义务教育物理课程标准》已正式发布,新课程标准要求物理学科在义务教育阶段落实立德树人的根本任务,全力培养与发展学生的物理核心素养,为学生终身发展奠定基础.本文结合初中物理教学实践研究...
80. 像磨课一样磨课题 ——以课题"有形有路:初中生科学学习中思维地图的应用研究"为例

作者：王雄

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 7-9

摘要：磨课是指教师将已经生成的课例进行打磨和加工,使其更加趋于完善.磨课过程的一般要求是"有主题、有目标、有方法、有积淀".相对于磨课,磨课题的过程还不清晰,基于此,笔者运用迁移的方法,提出像磨课...
81. "关联思维"在深度学习课堂中的应用

作者：杨武彬许美凤

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 10-12

摘要：深度学习课堂以学生本位为立场,使学生的学习真实发生.为使学生的思维真正参与,本文根据学情巧妙设计评价任务,引导学生利用"关联思维"深度参与活动全过程.从"情境关联""方法关联""模型关联"三...
82. "两次倒转"教学机制在物理规律教学中的应用

作者：曹来鑫

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 12-16

摘要：物理规律教学除了让学生掌握一定的科学知识外,还要尽可能让学生经历科学探究历程,领会科学探究方法,发展科学思维和科学态度.教师将"两次倒转"教学机制应用于物理规律的教学设计中具有天然的适切性和...
83. 摭谈初中物理的"浸润式"教学 ——以人教版八年级上册"平面镜成像"一课为例

作者：刘宁宁

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 17-20

摘要：在"双减"政策的背景下,"浸润式"教育似春风细雨无声无息地将育人核心价值渗透到学生的生活和心灵.本文以人教版初中物理八年级上册"平面镜成像"一节为例,以在导入环节引导学生从感觉到知觉的生成、...
84. TPACK理论框架下初中物理创新实验教学策略与实施

作者：陶士金刘信生夏杰

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 21-24

摘要：将信息技术与课程整合下的TPACK理论深度渗透于物理实验教学,建立基于TPACK理论框架下初中物理创新实验教学策略,笔者在长期实践中将其提炼为"在何处使用技术""使用何种技术"以及"如何使用...
85. 基于大数据的精准学与教的实践 ——初中物理"前测"在大数据背景下的尝试

作者：陆海霞

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 25-27

摘要：在大数据云平台背景下,中学物理学与教的设计与实施可依托课堂前测的形式采集数据,并通过收集的大数据分析学生的具体情况,进而帮助教师实施精准的教学方案.依托大数据可精准地对所教学生进行"大摸底"...
86. "创设情境自主探究"让中考一轮复习更精彩

作者：郑玉峰马先艳

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 28-31

摘要：在物理课堂教学中,为培养学生灵活运用所学知识在"真实情境"中解决问题的能力,引导学生从"解题"向"解决问题"过渡,从"做题"向"做人做事"转变,教师应以单元知识为主题,创设适合的情境,引导学...
87. 基于创造性思维培养的物理DIIEE模型实验教学的实践研究

作者：朱春凤

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 32-34

摘要： DIIEE教学模型,即"问题—解释—设想—实验—改进"五个步骤,通过生活情境发现问题、搜寻旧知,合理解释、不断创新,优化设想、抽灌一体,实验改进四个环节进行实践教学,本文以电磁铁的应用教学为...
88. 中学物理实验教学创新设计策略研究

作者：杨仁广

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 35-37

摘要：实验是物理教学的精髓,是学生理解物理知识、习得物理方法、发展物理技能、养成物理思维最生动、最活跃的教学形式.在继承和借鉴传统实验的基础上,笔者通过降低实验成本、简化实验材料、提高实验可见度和...
89. 以学科图式为线索的融合式"跨学科教学"

作者：孙伟河

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 38-42

摘要：图式是学习者个体对学习材料的认知结果.学习者利用大脑中的图式与学习材料进行对话,产生信息交换.图式的建立和形成,涉及方法、策略.方法和策略是学科知识的"上层建筑",具备渗透、移植、结合、演变...
90. 凸显科学方法发展核心素养

作者：王伟芳

刊名：中学物理(初中版)

发表期刊： 2022年5期

页码: 42-45

摘要：中学物理教材显化知识逻辑而隐化科学方法的编写处理,导致物理科学方法教育处于被忽视、被轻视的地位.笔者认为,在物理概念教学中要重视科学方法的显性化,即运用科学方法构建物理概念,按照科学方法的内...