【走班制差异教学】学术原文参考-走班制差异教学期刊下载-钛学术文献服务平台

1.【期刊】初中英语走班制差异教学新尝试

作者：周勤奋

刊名：基础教育研究

发表时间：2016-11-01

摘要:

走班制差异教学可以帮助教师了解学生差异化的学习特点和风格,营造民主和谐的学习氛围,探讨有效的走班制差异教学的英语课堂.现实中走班制差异教学存在一些不足,教师应针对不足进行优化.

走班制差异教学初中英语自主选课

2.【期刊】走班制"走"进的误区

作者：甄莹

刊名：基础教育研究

发表时间：2017-06-01

摘要:

"走班制"这种教学组织形式客观上对于学生能力的针对性培养、实现素质教育有着积极的作用.然而,走班制虽然适应了时代的需求,但是却在实际"走"的过程中,"走进"了内涵和实践的误区.内涵上走班制落脚点出现偏差,衍生出变异体;实践上走入偏区,相关涉及主体出现问题.文章从走班制内涵和实践两方面着手,提出走班制出现的偏差,旨在对走班制内涵进行规范化解读,对实践进行反思性思考.

走班制误区内涵实践

3.【期刊】基于"走班制"模式下高中化学差异化教学的设想

作者：赵恒辉

刊名：新课程

发表时间：2019-05-01

摘要:

随着我国教学制度的不断完善和优化,当前教育事业中新一轮的高考改革时代已经到来.在高中教学中不再进行文科和理科的分类,"3+3"高考模式也已经成为当前主要的教学形式.在这种高考改革的背景下就进一步促进当前高中教学模式和管理模式发生改变.那么应当怎样在"走班制"教学模式下促进高中教学质量的提升以及进行差异化教学是高中教师有待处理的重要问题之一.因此,围绕基于"走班制"模式下高中化学差异化教学的设想为主题来展开分析.

'走班制'模式高中化学差异化教学设想

4.【期刊】走班制教学下的班级管理策略

作者：李靖

刊名：新课程

发表时间：2019-05-01

摘要:

近年来,全国各地陆续实行新高考改革,改革实行"3+3"的考试模式,打破了文理科的界限.因此,传统的教学组织形式已逐渐不合时宜,走班制适应时代的需求并逐步推广开来,但是走班制教学在班级管理中还存在一系列的问题.从高中班级管理入手,对如何在高中班级管理教学中实施走班制进行了探究,希望借此为高中班级管理教育教学研究事业的发展贡献一分微薄的力量.

走班制班级管理策略

5.【期刊】教学组织形式变革的新探索:走班制

作者：刘秀峰胡中晓

刊名：教育与教学研究

发表时间：2015-05-01

摘要:

走班制是一种个别化的教学组织形式,它将固定的行政班和走动的学科分层教学班结合起来,尊重了学生学习的差异性.作为一种新的教学组织形式,走斑制在实施的过程中也暴露了一些问题,如流动性影响了同辈群体的形成、流动性增加了班级管理的难度、分层上课使学生心理产生困扰、分层教学使教师心中疑惑和加重教学任务等.因此,在实施过程中应指导学生正确地看待走班制、建立完善的走班管理体系、合理配备各层次任课教师.

教学组织形式走班制分层教学个性化教育班级管理

6.【期刊】一种新型教学组织形式——走班制

作者：王霞

刊名：基础教育研究

发表时间：2017-12-01

摘要:

走班制是教学组织形式的变化,它的核心价值就在于能够让学生基于自身的知识水平、兴趣与能力,自主选择适合自己的班级,最大限度地让学生找到适合自己的位置并获得个性的极大发展.它作为新型教学组织形式走入不少中学,渐入公众的视野.文章从走班制的内涵、类型及其特征,走班制对于学校、教师、学生的价值,如何保障走班制的实施等三个方面做了系统的论述.

走班制学校发展教师发展学生发展

7.【期刊】走班制教学模式在高中化学教学中的实施

作者：杨冬梅韩琪

刊名：新课程

发表时间：2018-07-01

摘要:

在新高考制度下,普通高中将出现20多种课程组合,而一般高中很难开出20个行政班,走班制教学模式的提出有效解决了这一难题.阐述了在高中化学中实施走班制教学模式的意义,并结合新高考的具体要求,探讨走班制教学模式在高中化学教学中的实施,研究在高中化学教学中实施走班制教学的具体路径,从而真正落实新高考对化学教学的要求.

新高考走班制化学教学实施策略

8.【期刊】探究如何提高分层走班制课堂教学实效

作者：钟长清

刊名：新课程

发表时间：2018-05-01

摘要:

随着教育改革的深入,分层走班制教学开始在我国兴起.随着分层走班制在我国部分院校的实施,引发了班级管理的变化.学生上课分分合合,对班级管理产生了一定的难度.除此之外,分层走班制教学中还存在着一些其他的问题.如何解决在走班制中出现的问题,提升该教学方法的实效性成为摆在各科教师面前的重任.对高中政治课堂中提高分层走班制课堂教学实效的策略进行了重点探究,希望为高中政治教学发展贡献一份力量.

分层走班制课堂教学实效

9.【期刊】高职院校英语教学“走班制分层教学”的深度思考

作者：王军苗洪

刊名：新课程

发表时间：2015-02-01

摘要:

通过对高职英语“走班制”分层教学问题与对策进行研究，希望可以改善当前面临的问题，使“走班制”分层教学新模式在我国高职英语教学中能够取得成功。

高职教育 “走班制”分层教学学生主体性

10.【期刊】核心素养背景下高中"走班制"教学浅谈

作者：王丽娟

刊名：新课程

发表时间：2019-01-01

摘要:

现如今,发展学生的核心素养已经成为广大教师的共识.在核心素养背景下,"走班制"教学模式更有利于培养学生的兴趣爱好、发挥学生的主观能动性、促进学生的个性化学习,进而卓有成效地发展学生的核心素养.在理论联系实际的基础上,浅显论述了核心素养背景下高中"走班制"教学的一些有效策略.

核心素养高中 '走班制'教学

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