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【期刊】
传播学5W视角下的在线教育——以"云舒写"教育为例
作者:
闫景
刊名:
传媒论坛
发表时间:
2020-05-01
摘要:
作者借鉴美国学者拉斯维尔的"5W模式",以"云舒写"教育为例,从传播主体、传播内容、传播渠道、传播客体和传播效果五个方面,对在线教育进行了传播要素分析,并在此基础上进行了传播策略分析,指出了"云舒写"教育成功的几大原因.
传播学
5W模式
传播要素
传播策略
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2.
【期刊】
基于5W模式分析网络暴力的传播
作者:
陈晨
刊名:
传媒论坛
发表时间:
2020-07-01
摘要:
网络给人们带来好处的同时,弊端也紧随其后,网络暴力就是其中之一.本文基于5W模式分析网络暴力的传播,以期了解网络暴力的传播机制,从而进行防治,减少悲剧的发生,规范人们的网络行为,构建良好的舆论生态.
5W模式
网络暴力
传播
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3.
【期刊】
基于5W模式的《经典咏流传》传播策略研究
作者:
师洁
刊名:
传媒论坛
发表时间:
2020-05-01
摘要:
当下各类商业化、同质化节目充斥荧屏,《经典咏流传》以"诗词"为切入点,积极探索经典的时代性表达,满足受众文化和娱乐的双重需求,成为业界典范.本文基于拉斯韦尔5W模式,对《经典咏流传》展开个案研究,为我国文化类节目提供借鉴.
文化类节目
《经典咏流传》
5W模式
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4.
【期刊】
网上医院的传播学分析
作者:
王贝贝
刊名:
传媒论坛
发表时间:
2018-03-01
摘要:
"病有所医"是人们憧憬未来幸福生活的基本诉求之一."看病难""看病贵"是人们在现实生活中求医过程的切身感受.随着互联网技术的迅猛发展,越来越多的人利用网络平台传播新兴医疗知识,智能手机、电脑的普及也使得受众获取健康资讯更为便捷.网上医院的出现,在一定程度上缓解了医疗资源配置的分配不均,又极大地便利了人们的健康需求行为,推动健康事业的发展.本文运用哈罗德·拉斯韦尔的5W模式对网上医院进行传播学分析,旨在通过现行网上医院的发展状态分析,为不断提高网上医院的传播效果、延伸服务功能提供依据.
网上医院
5W模式
传播分析
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5.
【期刊】
基于5W模式的天津天狮学院形象传播研究
作者:
孙依菲
刊名:
传媒论坛
发表时间:
2018-12-01
摘要:
随着"双一流大学"这一重大战略决策的提出,高等教育改革进入一个新的阶段.良好的高校形象既可以提升高校的凝聚力、增强师生的归属感,也可以提高高校的社会知名度、美誉度,成为现代高校竞争的重要而宝贵的无形资产.目前,大多数高校都意识到了高校形象的重要性,纷纷从CIS或公共关系角度进行高校形象建设.但是高校形象的传播还存在一些不足,本文将基于5W模式这一传播学经典理论,对天津天狮学院形象传播主体、传播信息内容、传播媒介、传播受众及传播效果反馈五个方面进行探讨和研究.阐述如何结合天津天狮学院发展现状,选择有效的形象传播策略,弥补形象传播中的不足,以此提升天津天狮学院的整体竞争力.
形象传播
天津天狮学院
5W模式
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6.
【期刊】
我国慢性伤口延续性护理相关研究的文献分析
作者:
周文琴
张莹
刊名:
循证护理
发表时间:
2018-07-01
摘要:
[目的]分析我国慢性伤口延续性护理的发展状况,为临床实践及护理研究提供参考与建议.[方法]以中国期刊全文数据库(CNKI)、维普全文电子期刊数据库和万方电子期刊数据库为数据来源,采用文献分析法对慢性伤口延续性护理相关文献进行分析.[结果]最终纳入文献25篇,发文量从2011年起呈上升趋势;文献主要来源于广东 、上海 、浙江等发达地区的医院,分布于21本期刊中;研究类型包括干预性研究 、质性研究及个案报道;干预研究的实施者主要是专科护士为主导护理小组;干预内容包括教育指导咨询 、治疗 、监测及个案管理;干预方式多样,以电话随访 、居家随访 、网络平台为主;干预对象多为慢性伤口病人和/或照顾者;干预效果以伤口有效愈合率为主.[结论]我国慢性伤口延续性护理日益受到重视,但研究过程中仍存在一定问题,有待进一步规范完善.
慢性伤口
延续性护理
文献分析
5W模式
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7.
【期刊】
5W 模式下在线开放课程思政教育路径探索
作者:
李华新
李望秀
南华大学计算机学院
刊名:
传播与版权
发表时间:
2023-06-08
摘要:
在线开放课程具有范围广、规模大的特点,已成为思政教育的新阵地。传播学中的5W模式对在线开放课程思政教育的开展有重要的指导意义。在线开放课程思政教育中,课程团队应充分发挥传播者舆论领袖的作用,保证传播内容的正统性与适切性;发挥各类传播媒介的功效;重视受众主体地位和信息消费行为;完善育人效果的考核与评价机制。
5W模式
在线开放课程
思政教育
舆论领袖
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8.
【期刊】
拉斯韦尔"5W模式"在大学英语教学中的运用
作者:
温林妹
温彦卿
温雅
刊名:
赣南医学院学报
发表时间:
2010-05-01
摘要:
本文把大学英语教学作为一个教育传播过程来研究,主要运用了美国学者拉斯维尔提出的"5W模式"理论,把大学英语教学传播过程划分为教师、教学信息、教学媒体、学生、教学效果这五个重要环节.笔者浅谈了对于如何优化前四个W来提高教学效果的建议.
教育传播
5W模式
大学英语教学
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9.
【期刊】
基于"5W模式"的中医师承教育的探讨
作者:
张冀东
王丹
何清湖
孙贵香
刊名:
中医教育
发表时间:
2019-06-01
摘要:
中医师承教育从传播学的角度即为中医名师学术经验与技术专长的传播.因此基于传播学经典的"5W模式",分别从师承的主体——指导老师、师承的客体——跟师的学生,师承内容、师承方式以及师承的效果对中医师承教育进行了全面探讨,并分别提出了做好师承教育应该达到的要求,对规范中医师承教育内容和提高中医师承教育质量从技术方面和学术思想方面提出了具体措施.
5W模式
中医
师承教育
传播学
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