怎样帮助低年级儿童识记字形

• 作者: 王贺玲
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 字形结构 人民教育出版社 口语词 顺序观察 整体感知 有意识记忆 具体形象思维 文字发展 儿童兴趣 独体字
• 年，卷（期）: 1994,（3）
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

怎样帮助低年级儿童识记字形人民教育出版社王贺玲低年级儿童，特别是初入学的儿童识记字形是学习的难点。从儿童的语言发展来看，人学时已经掌握了大量的口语词汇，有关研究表明；六岁儿童口头语言已达到听懂２５００—３０００个词的水平，初步了解了字音和字义，而字形...