《知错就改》教学设想

• 作者: 郑蕾艳
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 教学目标 情感体验 诚实教育 教学观点 联系实际 认知领域 引导学生 “心理换位” 故事情节
• 年，卷（期）: hbjyb_1995,（Z2）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G623.15

摘要

《知错就改》主要是对学生进 行诚实教育,使学生知道知错就改的好处,知错不改的害处,教育他们知错就改。在教学设计时,要完整准确把握教学目标,注意在引导学生情感体验的基础上明理、导行。 一、完整、准确地把握教学目标 认知领域: 1.知道知错就改的好处,知错不改的害处; 知道主动认错、改错是诚实的表现; 3.知道有了错误要及时、主动改正。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑蕾艳		1	0	0.0	0.0