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摘要:
设置声乐理论课程,修正单一的技能教学方式,乃近年来丰富本学科教学手段举措之一。五届国民音教会议以后,各院校频频实施教改计划,改进“一对一”的声乐教学形式,并开始探索研究声乐理论课程设置等细则问题。趁此,作为这一课题的思考人,亦针对“设
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论高等师范院校声乐理论课程建设
高师声乐专业
理论课程建设
意义
课程目标、内容、方法
教材
师资
借鉴和吸收国外音乐教学法改进和丰富艺术中专音乐理论课
音乐教学法
视唱练耳
柯达伊
达尔克罗兹
关于高校社会体育专业理论课程的改革
社会体育
课程设置
比例
关于设计理论课程教学方法的探讨
通史
设计史
游泳式学习方法
潜水式学习方法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 关于声乐理论课程设置的构想
来源期刊 艺术教育 学科 文学
关键词 声乐理论 课程设置 高师声乐 教学手段 教学方式 理论课程 理论知识 教学内容 补充教材 声乐教学法
年,卷(期) ysjy_1996,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 31-34
页数 4页 分类号 J616-4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张兆南 6 15 3.0 3.0
传播情况
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1996(0)
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研究主题发展历程
节点文献
声乐理论
课程设置
高师声乐
教学手段
教学方式
理论课程
理论知识
教学内容
补充教材
声乐教学法
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
艺术教育
月刊
1002-8900
11-1188/J
大16开
北京市朝阳区东土城路15号403室
82-109
1979
chi
出版文献量(篇)
26331
总下载数(次)
136
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