阅读教学中的一个误区

• 作者: 王国健
• 来源期刊: 湖南教育：上旬（A）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 教学动态信息 分析课文 筛选机制 教学过程 筛选掉 教学实践 教师 小学语文 词语
• 年，卷（期）: 1997,（10）
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

在小学语文阅读教学中,笔者常发现有些教师在讲读分析课文时,总要先检测评价学生对生字新词的掌握情况(或听写或默写),然后再分析课文。教师手中的备课手册(参考教案)也安排有同样的教学环节。教学实践证明,讲读课是不宜先检测词语的,这样做实际上是阅读教学中的一个

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1	王国健		5	0	0.0	0.0