摆正教与学的关系,发挥教师与学生两个能动主体的作用

• 来源期刊: 上海铁道大学学报(医学辑)
• 学科: 教育
• 关键词: 教学过程 教师 学生 能动主体
• 年，卷（期）: 1999,（7）
• 页码范围: 40-43
• 页数: 4页
• 分类号: G642 .1
• 语种: 中文

摘要

针对教学的基本特征,从哲学的角度分析教学过程的实质是教师有目的地引导学生掌握知识和发挥学习潜能,从而提出,教师是教的主体、学生是学的主体,只有充分发挥教师和学生两个能动主体的作用,才能提高教学质量.