构词教学模式探讨

• 作者: 王健芳 胡勤
• 来源期刊: 山地农业生物学报
• 学科: 教育
• 关键词: 构词 教学 语境 词频
• 年，卷（期）: 2000,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 301-305
• 页数: 5页
• 分类号: H314.1|G642.0
• 字数: 4425字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-0457.2000.04.014

摘要

英语学习中最大的难点之一是词汇的记忆,英语水平的高低很大程度上取决于词汇量的大小.本文通过对两种不同教授构词的方法进行分析统计(其中甲教师采用滚动复习的方法,乙教师在讲授词缀的同时辅以与测试一致的练习)对不同教学法对学生构词能力的影响、同一教学法对不同学生的影响、试题错误分析等进行了探讨,结果表明,词频、词的结构和语境对于词汇的掌握起着重要的作用.较为理想的词汇教学模式是将二者结合起来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡勤	贵州大学大学外语部	29	40	3.0	5.0
2	王健芳	贵州大学大学外语部	13	12	2.0	3.0