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归纳数学的教学法价值
归纳数学的教学法价值
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摘要：
归纳与演绎是数学的两个面孔,针对传统教学偏演绎轻归纳的倾向,分析了归纳的本质、归纳数学的属性及归纳数学的教学法价值,为数学教改提供依据.
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文献信息
| 篇名 | 归纳数学的教学法价值 | ||
| 来源期刊 | 徐州师范大学学报(自然科学版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 归纳 演绎 归纳数学 教学法 价值 | ||
| 年，卷（期） | 2000,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 11-13 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G642.0 |
| 字数 | 2781字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1007-6573.2000.04.004 | ||
五维指标
引文网络
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2000(1)
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研究主题发展历程
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归纳
演绎
归纳数学
教学法
价值
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研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
江苏师范大学学报(自然科学版)
主办单位：
江苏师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
2095-4298
CN：
32-1834/N
开本：
大16开
出版地：
江苏省徐州市解放南路 江苏师范大学奎园校区
邮发代号：
创刊时间：
1983
语种：
chi
出版文献量（篇）
1661
总下载数（次）
1
总被引数（次）
5519
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