《赶海》教材分析与教学建议

• 作者: 李文广
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx,（2）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

《赶海》（苏教版第六册第７单元）这篇课文叙述了“我”在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生 ,字里行间充满了童趣 ,流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。本课内容比较浅显 ,应着重通过指导有感情地朗读课文来帮助学生领会思想感情 ,训练学生的语感 ;并在理解课文的基础上积累内化用得精当的词语 ,然后迁移运用。另外 ,课文插图生动地再现了课文情境 ,可以帮助学生更好地理解课文。为实现上述重点目标 ,设置如下程序进行教学 :一、引出“趣” ,切入重点。１ 回忆 :赶海在作者心目中是一件怎样的事？２ 浏览全文 :哪一自然段具体写了赶海趣事？（第３自然段）二、紧扣“趣” ,辐射全篇。１ 幻灯出示学习要求 :第３自然段写了四个有趣的场景 :（１）追浪花 ;（２）抓小蟹 ;（３）看捉蟹 ;（４）捏大虾。让学生们轻声读这节课文 ,用“｜”标出每个场景的起止。（生读文 ,标号 ,理清文脉。）２ 自由读第３自然段 ,思考 :哪个场景最有趣？从哪些地方看出这个场景有趣？（培养学生自己发现问题 ,自读感悟的能力。）３ 重点场景导读。学生回答“哪个场景最有趣”时可能有两种答案 :一是看捉蟹 ,二是捏大虾。对此 ,教师要...