汉语拼音考查的尝试

• 作者: 胡瑾
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx_2000,（3）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

汉语拼音是“帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具”。作为工具 ,学生不仅要掌握其基本知识 ,更要掌握使用它的方法和具有使用它的能力。拼读音节的方法 ,属于技能技巧 ,必须在拼读练习中掌握。拼读能力的考查 ,也应在出声拼读中进行。然而 ,以往的汉语拼音考查 ,只限于笔试。为了应付考试 ,学生做了大量的写、记、默练习。考试成绩虽然不错 ,但在以后的语文学习中 ,并不能充分发挥汉语拼音的功能作用 ,即借助拼音阅读 ,借助拼音识字。由此可见 ,要在汉语拼音教学中教会学生拼读的方法 ,培养学生拼读的能力 ,必须改革考试的方法。近年来 ,我们根据汉语拼音的功能特点 ,改革了考试的方法 ,变笔试为口试 ,变知识的考查为综合素质的评价。具体做法是这样的 :用一些拼音词和拼音句或拼音儿歌组成几套拼音试卷 ,一套试卷有十来个拼音词和两三个拼音句或一个拼音儿歌。拼音词和句中除一些常用的音节外 ,还有意识选一些学生容易读错、容易混淆的音节。学生学完拼音后一周即可进行考查 ,具体时间安排在活动课内分批进行 ,可采取班级自查和教研组抽查相结合的形式。考查前 ,先将不同的拼音试卷分发给学生。试卷不同 ,学生必须完全靠自己拼读。让学生自行拼...