让小学生走近《长征》

• 作者: 江胜冬
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: xxywjx_2000,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

红军二万五千里长征是震惊世界的伟大壮举，毛泽东同志的《长征》诗是小学《语文》教科书中不可多得的佳作之一。长征，从时间看一年有余；从空间看纵横二万五千里，穿越十一个省；从跨度看与现实生活相距６５年之久。小学生捧着课本，无法感受、想象那逝去的艰苦岁月。如何让他们增强感性认识，走近长征，继而走进《长征》？笔者在教学中作了如下尝试：首先借助多媒体创设声音、画面、音乐于一体的动人情境；然后引导学生将学过的课文在脑海里构成“连环画”，体会诗中所表达的丰富的思想感情；继而点燃学生心中理想的火炬，使他们意识到先辈创业的艰难，肩上所承担的历史重任，从而练好本领，把伟大祖国建设得更美好。 一、借助多媒体创设动人情景 《长征》诗仅５６字，豪迈的气概、奇妙的比喻、强烈的对比、高度的革命英雄主义和革命乐观主义充溢全篇。其深厚的内涵不是读读讲讲就能尽述的。教师在教学中如创设相应的情境，使学生进入“角色”，就能取得令人惊喜的效果。多媒体计算机可借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，使语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的文字成为动态的、具体可感的画面。 教学伊始，学生在读准字音、理解新词的基础上听配乐诗朗诵。雄浑、深沉的男...

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