让音乐走进语文课堂

• 作者: 胡静
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 音乐手段 审美经验 创设艺术氛围 中国革命史 语文教学 审美感受能力 审美意象 《春江花月夜》 审美能力
• 年，卷（期）: 2000,（11）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

音乐能够陶冶人的情操,净化人的灵魂,激发人的灵感,鼓起人的勇气。在语文教学中借助适当的音乐手段,让音乐走进语文课堂,创设艺术氛围,创设审美的物境和审美的心境,能培养学生的审美能力。运用音乐导入新课。好的开始是成功的一半。播放与课文内容相关的音乐曲目,是帮助学生走进课文的一种行之有效的方法。在教学《假使们我们不去打仗》这首小诗时,我首先播放了《国歌》。这支在中国革命史上永远闪烁着战斗光芒的革命歌曲,表现了当时民族危机的深重,唱出了团结战斗的意志,这与《假使我们不去打仗》这首诗的思想内容一致。当学生们听得热血沸腾时,我再让他们齐声朗读全诗,那跳跃的“鼓点式”的节奏,那抑扬顿挫的旋律强烈地震撼了学生的心灵,引起他们的强烈共鸣。利用音乐,培养审美感受能力。《观沧海》是曹操征乌桓经过碣石时所作,诗中写的是登山望海的景象,表现了诗人开阔的胸怀。曹操这首诗就是根据我国现存记谱中最古老的琴曲“碣石调”来填写的,配上原曲朗读,气势雄浑,令人听后精神一振,豪情勃发。又如,教《听潮》一文时,我在分析理解课文的基础上,播放一曲《春江花月夜》。伴着音乐,学生朗读:“海在我们脚下沉吟着,诗人一般,像朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔……”学...