用优惠购物问题培养数学应用意识

• 作者: 叶夫
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学应用 数学应用意识 矿泉水 思维方法 决策意识 优化意识 购买数量 打九折 生活影响 小学生
• 年，卷（期）: 2000,（20）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

当今社会，到处可以看到商品优惠打折的告示，教学生一点选择优惠方式的思维方法，逐步培养决策意识是有必要的，学生也很有兴趣。如下面的问题：有一种矿泉水，大瓶装的每瓶定价 5元，小瓶装的每瓶定价 1.5元，大瓶每瓶 2升，小瓶每瓶 500毫升。现在三个商店都有优惠，但优惠的方式不同。 A商店的优惠方式是买 2瓶大的，送 1瓶小的，买 1瓶大的不送，买 3瓶大的也只送 1瓶小的。 B商店的优惠方式是打九折（即按 90％付钱）。 C商店的优惠方式是买 20元或 20元以上就打八折， 20元以下不打折。现在，假如你们几个同学去玩，或者你家来了几个客人，让你去买几瓶矿泉水，到哪家商店买花钱最少？对小学生来说，可以先举例解释三种优惠的意义，然后让每个学生提出购买数量，如买 2瓶大的和 6瓶小的、买 1瓶大的和 7瓶小的、只买 3瓶大的、只买 8瓶小的，等等，选出几种有代表性的写在黑板上，然后要学生选择最划算的商店购买。在这一系列问题的求解过程中，学生寻求答案的欲望是强烈的，数字运算不会感到枯燥，所形成的优化意识对以后的学习和生活影响是深远的，因而教学是高效率的。 用优惠购物问题培养数学应用意识@叶夫.NULL.