创造性游戏对幼儿发展的影响

• 作者: 陈琼霞
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 创造性游戏 幼儿发展 结构游戏 角色游戏 人物形象 游戏目标 教师进修学校 玩具材料 身体活动 文学作品
• 年，卷（期）: 2000,（21）
• 页数: 1页
• 分类号: G527.64

摘要

促进幼儿身心的发展。在创造性游戏中，幼儿必须通过各种动作来反映现实生活。例如，在角色游戏中，幼儿学妈妈抱娃娃、炒菜的动作；在结构游戏中，幼儿必须利用各种材料通过动手操作，才能构造出一定的物体形象；在表演游戏中，幼儿除了通过语言、表情来表现文学作品的内容之外，还必须借助各种动作才能充分展示作品中所刻画的人物形象。尽管这些动作活动量大小不一，身体活动的部位也各不相同，但它们都能有效地促进幼儿的神经、心脏、骨胳、肌肉等的发育。 　　促进幼儿认知的发展。创造性游戏是一种特殊的想象活动。例如，幼儿会根据需要，将活动室当大海，将棍子当长枪，将铅笔当温度计，把半个皮球放在直立的长积木上当成蘑菇等等。在结构游戏中，幼儿运用各种玩具材料，借助想象搭建出各种各样的物体造型。幼儿正是在不断的想象和创造中进行游戏，又是在他们所喜爱的各种各样的游戏中不断地促进其想象力和创造力的发展。 　　促进幼儿社会性的发展。在游戏中幼儿为了达到游戏目的，就要约束自己，克服困难，这有利于培养幼儿勇于克服困难的优良品质，对促进幼儿意志行为的发展有着重要的作用。例如，一个平时站不住、坐不住的幼儿，在游戏中扮演了“警察”这个角色，在岗位上持续站了 15分钟...