电教手段在中年级作文教学中的运用

• 作者: 邹丹
• 来源期刊: 湖南教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 中年级作文 电教手段 作文训练 教学中 生活习性 教学实践 词汇训练 激情引趣 学生观 指导写作
• 年，卷（期）: 2000,（23）
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

利用录音，激情引趣。如在写小动物的作文训练中，我先播放预先录制的各种常见动物的声音，让学生听听是什么动物的声音，然后再问：你喜欢哪一种动物 ?它是什么样子的 ?生活习性是怎样的呢 ?学生们立即举手按老师要求流畅地说出了他们所喜欢的动物，并且在写作中对他们喜欢的动物的描写也比较生动、形象。 　　利用灯片，启迪思维。第七册第二单元的作文训练是要求学生写一个人和一件事，并要求这件事必须给人留下美好的印象。学生容易把美好的印象理解成为好人好事。因此在作文训练前，我打出一组灯片：有伏案工作的教师，有热情和蔼的商店售货员阿姨，有指导儿子学习的妈妈，有背小同学过水滩的叔叔。我让学生看了灯片之后，让他们用一句话概括灯片的内容，接着又询问他们生活中有没有看到这样的场景。基础差的学生马上回忆出了生活中相似的一幕，基础好的学生则立刻举出了许多新的场景。在第六册 '一次有趣的活动 '的作文训练中，我先打出一组游戏灯片，有拔河比赛、老鹰捉小鸡、摸瞎子、贴鼻子等，收到了同样的效果。所以，教师在作文训练中，灵活运用灯片，改变了以前的念范文、套作文的模式。 　　利用录像，指导写作。中年级学生不但词汇量少，而且不会运用已学过的词汇，记流水帐。...