语感训练是寓教于练的主体所在——当前语文教学亟须注意的三个“所在”之二

• 作者: 张大文
• 来源期刊: 现代语文：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 语感训练 学生 语文教师 学法 教法 课文 习语 钻研 形式
• 年，卷（期）: 2001,（3）
• 页码范围: 12-14
• 页数: 3页
• 分类号: G633

摘要

语文教师的责任在于教好语文。“教是为了不教”，是指教到学生完全可以掌握自学这种学习的最高形式达到教学的终极目的了，就可以不教了。为了达到这个理想境界，我们必须在教学方法的探索、改革中不断努力，在学习方法的促成、改进中再接再厉，直到教师把学习语文、钻研课文、复习总结的一整套理论和方法使学生化为己有，这时，才可以说比较接近“不教”的境界了。而在此之前，为了缩短教法与学法之间的距离，“寓教于练”的方法是切实可行的。