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摘要:
语文教学,如果脱离特定语境。简单地从课文中抽出词语来研究或训练,而忽视这些词语在文中的作用。这对于阅读和写作都不利。
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语文阅读教学要注意“五读”
五读
小学语文
阅读教学
单元整体教学的小学语文教学应用
单元整体教学
小学语文
应用措施
语文教学的人文情怀
人文情怀
心灵
个性
情感
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 语文教学要注意整体
来源期刊 西宁教研 学科 教育
关键词 语文教学 课文 阅读 训练 写作 词语 整体 定语 特定 语境
年,卷(期) 2001,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 22
页数 1页 分类号 G633
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李杰 1 0 0.0 0.0
传播情况
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2001(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
课文
阅读
训练
写作
词语
整体
定语
特定
语境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西宁教研
双月刊
青海省西宁市黄河路80号
出版文献量(篇)
774
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
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