Peer Evaluation与中国英文写作教学

• 作者: 陈兵
• 来源期刊: 安徽教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: Peer Evaluation 英文写作 实验 变通
• 年，卷（期）: 2001,（4）
• 所属期刊栏目: 语言学
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 分类号: H319.3
• 字数: 2820字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2273.2001.04.024

摘要

近年来,在西方较为流行的写作技巧Peer Evaluation在中国英文写作教学中广泛应用,这有效地增加学生对英文写作的兴趣,提高他们的写作水平.但由于中国传统的教师权威以及学生习惯性的服从等因素的影响,在应用这种技巧时应根据实际情况进行变通,以取得更好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈兵	安徽大学外语学院	26	136	7.0	10.0