试论中小学创新教育实践的误区

• 作者: 欧阳常青 肖晓玛
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 创新教育 误区 非课堂教学化 物质化 非学生主体化
• 年，卷（期）: 2001,（3）
• 所属期刊栏目: 创新教育研究
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G62
• 字数: 3190字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2001.03.010

摘要

目前中小学创新教育在其实践过程中已渐入误区,主要表现在中小学创新教育实践主渠道的非课堂教学化,其价值取向的物质化和其评价过程的非学生主体化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	欧阳常青	广西师范大学教育科学学院	15	184	7.0	13.0
2	肖晓玛	广西师范大学教育科学学院	5	16	3.0	4.0