怎样创造愉快的教学环境

• 作者: 徐萍 麦雪萍
• 来源期刊: 田径
• 学科: 体育
• 关键词: 体育素质教育 田径教学 情绪色彩 极点现象 社会适应能力 第二次呼吸 锻炼效果 田径课 耐力跑 运动实践
• 年，卷（期）: 2001,（11）
• 页数: 2页
• 分类号: G807.0

摘要

一、兴趣的动力 兴趣是认识某事物,从事某种活动的倾向。兴趣与注意密切相关。一个人只要对某事物发生兴趣,就能够对某事物具有恒定的指向和集中;而且兴趣永远带有情绪色彩,当兴趣得到满足,往往体会到内心的快乐。这就是说,“快乐”是对情感而言的,体育教师应从情感入手,营造一个生动活泼的田径教学氛围,以有利于对学生进行体育素质教育。如教会学生掌握

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麦雪萍		14	157	8.0	12.0
2	徐萍		3	2	1.0	1.0