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以读为本入情入境——《四季的脚步》“读”的设计
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以读为本，“读”领风骚
读
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浅谈语文教学中的“以读为本”
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文献信息
| 篇名 | 以读为本入情入境——《四季的脚步》“读”的设计 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计：文科版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 《四季的脚步》 小学 语文阅读教学 教学设计 | ||
| 年，卷（期） | 2002,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 8 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G623.23 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
《四季的脚步》
小学
语文阅读教学
教学设计
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学设计：文科版
主办单位：
山西教育报刊社
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-2544
CN：
CN 14-1240/G4
开本：
出版地：
山西省太原市解放路东头道巷17号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
692
总下载数（次）
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