培养发散思维的若干途径

• 作者: 童其林
• 来源期刊: 中国考试：下半月
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 数学教学 发散思维 学习过程 学生培养
• 年，卷（期）: 2002,（2）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

<正> 发散思维是一种让思路多方向、多数量全面展开的立体型、辐射型思维方式,通俗地说,发散思维就是围绕一个中心问题,调动思维,从不同角度、不同层次、不同方向拓宽解决问题的思维方式,它是一种创造性思维,是测定创造力的主要标志之一,在数学学习中,可通过“一题多解”,“一题多变”,“一理多用”等形式来培养我们的发散思维。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童其林		173	47	4.0	4.0