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化学教学中确立学生主体地位的探索
化学教学中确立学生主体地位的探索
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摘要：
随着科技的迅速发展和社会对人们学习方式的新要求的产生,培养学生主动求知能力的认知学习理论日渐受到重视,在化学教学中怎样认识教师与学生的关系,确立学生是学习活动的主体,本文就此进行探讨.
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文献信息
| 篇名 | 化学教学中确立学生主体地位的探索 | ||
| 来源期刊 | 广西师范学院学报(自然科学版) | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 化学教学 学生 主体地位 思考 探索 | ||
| 年，卷（期） | 2002,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 99-102 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G421 |
| 字数 | 4970字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1002-8743.2002.01.024 | ||
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化学教学
学生
主体地位
思考
探索
研究起点
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期刊影响力
广西师范学院学报(自然科学版)
主办单位：
广西师范学院
出版周期：
季刊
ISSN：
1002-8743
CN：
45-1069/N
开本：
出版地：
广西南宁市明秀东路175号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
2190
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