中小学生个体发展综合评价方案的构建与实施

• 作者: 彭德昭
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 综合评价 方案 构建 实施
• 年，卷（期）: 2002,（1）
• 所属期刊栏目: 教育改革与发展
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 7034字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2002.01.002

摘要

以教育为目的的学生个体发展综合评价,应该强化评价本身因有的导向、诊断、激励、调控等教育性功能,淡化和限制甄别等选拔性功能.在评价内容上,应该既重行为,更重素质;既重全面,又重个性;既重素质发展结果,又重素质形成过程;既重既成水平,又重发展潜能.在评价方法上,应该以目标参照为主,多种参照相结合,并突出自我参照的地位;以质的评价为主,以量的评价服务于质的评价;以正面导向、激励为主,限制否定性的评价;以教师为主导,实行多主体评价,特别注意发挥学生的主体作用.在评价的实施上,不但要做好技术性工作,还要做好宣传教育、组织协调工作,特别要做到以评促教、以评促管、以评促学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭德昭		13	19	1.0	4.0