试谈师德自律的现实意义及其修养

• 作者: 练国铮
• 来源期刊: 师资培训研究
• 学科: 教育
• 关键词: 心理品质 师德修养 自我学习 师德自律 现实意义
• 年，卷（期）: 2002,（4）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6

摘要

<正> '现代化先化人后化物'。毫无疑问,教师的现代化也是教育现代化进程中最为迫切的任务。那么什么是人的现代化呢?英格尔斯认为:人的现代化'是一种心理态度、价值观和思想的改变过程'。可见,培养'现代教师'并不仅仅是改变其知识结构,重要的是塑造全新的道德精神面貌,全面提升心理品质。显然,这种主观世界的改革最终只能由教师的道德自律来实现。一、自律和他律马克思指出:'道德的基础是人类精神的自律,而宗教的基础则是人类精神的他律。'所谓自律,是指人的心理把握和行为控制,即人依靠信念、伦理良心和价值观,将外在的目标、规范,内化为主观标准,并自觉地用来衡量、规约和发展自身行为的过程。自律是教师道德修养能动性的充分体现,它

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