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摘要:
与中学开展教学竞赛活动的意义不完全相同,高师《竞赛数学》课程的教学还应包括对教学竞赛的全面认识以及组织竞赛活动的方法和能力。高师《竞赛数学》课程的教学需要改革,应重点让学生讨论研究,达到增强兴趣,提高数学素质的目的。
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数学微格教学的认识与实践
数学
微格教学
师范生
高师数学教学实践能力培养模式研究
教师教育课程标准
教学实践能力
教学模式
培养策略
在高师数学教学课程中实施讨论式教学的实践探索
高师教育
数学课程
讨论式
实践探索
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 关于高师《竞赛数学》教学的认识和实践
来源期刊 绍兴文理学院学报:教育教学版 学科 数学
关键词 《竞赛数学》 研究能力 高等师范教育 教学改革 数学素质 教学效果
年,卷(期) 2002,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 87-88
页数 2页 分类号 O1-4
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DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汤慧龙 绍兴文理学院数学系 16 43 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
《竞赛数学》
研究能力
高等师范教育
教学改革
数学素质
教学效果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
绍兴文理学院学报:教育教学版
半年刊
1008-293X
33-1209/G4
浙江省绍兴市环城西路508号
出版文献量(篇)
445
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