专业教学与认知策略教学有机结合是学生创新能力培养的重要途径

• 作者: 安蓉
• 来源期刊: 天津职业大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知策略 问题的解决 编码策略和提取策略 保持和迁移
• 年，卷（期）: 2002,（6）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 5258字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-8415.2002.06.005

摘要

学生创造性、创新能力的培养越来越受到教学理论工作者和实际工作者的重视,开设心理学、学习学课程和组织激发学生创造性的课外活动是运用较多的方式.该文提出将专业教学与认知策略教学有机结合,在日常的教学工作中体现对学生创造性和创新能力的培养.从专业教学入手,在教材和教师的指导下,学生获得认知策略并顺利迁移,这是使他们得到创造性教育的更加高效和影响持久的方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安蓉	天津大学职业技术教育学院	39	281	8.0	15.0