地理研究性学习的模式与策略

• 作者: 林宪生 蔡晓娣
• 来源期刊: 辽宁师范大学学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 地理教育 研究性学习 模式 策略
• 年，卷（期）: 2002,（3）
• 页码范围: 305-307
• 页数: 3页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3506字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-1735.2002.03.026

摘要

研究性学习是素质教育、创新教育等的升华与继续,是21世纪中国基础教育的主流.以研究性学习的理论为依据,以课题实验为素材,探讨地理研究性学习的程序、模式和策略,剖析地理研究性学习模式中意识、概念发展和应用等3个阶段的功能及其关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林宪生	辽宁师范大学城市与环境学院	73	299	9.0	12.0
2	蔡晓娣		1	4	1.0	1.0