目标导向教学设计的探索

• 作者: 周彩莺
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 目标导向教学 教学设计 知识分类 教学目标体系 物理教学 高中 课程教学
• 年，卷（期）: 2002,（5）
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G633.7

摘要

美国教育心理学家R．M．加涅认为不同的知识，有不同的学习条件，不同的知识学生学习的心理活动不同、智力活动不同、学习的方法也不同，但是同一类型的知识其心智活动是相同的，学习应该遵循同样的规律。根据加涅提出的五种学习结果，华师大的皮连生教授提出了知识分类与目标导向教学的理论，在知识分类的前提下，以教学目标为中心设计教学活动。目标导向教学的教学设计，是以知识分类为前提，以学习结果所到达的目标为线索，以分析学生的认知特点、分析教材的知识结构为基础，根据教学目标设计教学活动、选择教学策略和媒体、编制检测试题等。目标导向教学有助于实现教学过程的优化，达到有效教学的目的。为了将现代教育理论用于指导学科教学，我们在研究教学目标体系的构建、教学目标陈述的基础上，研究了目标导向教学设计的基本操作模式，以指导学科的教学设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周彩莺		16	48	4.0	6.0