感悟·积累·运用

• 作者: 杨秀君
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 感悟语言 积累语言 运用语言
• 年，卷（期）: 2002,（5）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2024字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2002.05.016

摘要

语文教学要树立大语文观,注重学生对语言的感悟、积累和运用;语言的感悟、积累离不开大量的阅读和背诵;教师要深刻领会新大纲的精神,指导学生认真开展阅读活动,把"读"的权力真正还给学生.学生有了一定积累后还要指导学生更好地运用自己的积累,让学生在实践中运用,学会交往、学会办事,学会合作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨秀君		3	4	1.0	2.0