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优化"学讲"课堂,提高学生领悟力
小学数学
学讲课堂
优化措施
对病人讲真话与保密的伦理思考
讲真话
保密
伦理思考
实施精讲多练,促进学生自主学习
实践
精讲多练
自主学习
数学“学讲”课堂如何提升学生实际获得感
实际获得感
“学讲”课堂
数学素养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 要求学生讲『真理』还是鼓励学生讲『真话』
来源期刊 思想·理论·教育 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2002,(1) 所属期刊栏目 个案分析
研究方向 页码范围 54-55
页数 2页 分类号 G4
字数 2825字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1007-192X.2002.01.022
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马兰霞 48 52 4.0 6.0
传播情况
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2002(0)
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
思想理论教育
月刊
1007-192X
31-1220/G4
大16开
上海市茶陵北路21号
4-690
1985
chi
出版文献量(篇)
4791
总下载数(次)
30
总被引数(次)
43196
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