主体意识的回归与强化:课堂教学价值的新取向

• 作者: 茅萍荷
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 民主化 宽容化 经常化 情感化
• 年，卷（期）: 2002,（5）
• 所属期刊栏目: 学科教学探索
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 1809字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2002.05.013

摘要

随着教育教学改革的不断深入,课堂教学中尊重学生的主体地位,唤醒学生的主体意识和主体精神.已经成为教育发展的潮流.也是教育发展的必然趋势.这就对教师的教学提出了新的要求,一是教育观念要民主化.二是课评价要宽容化.让不同层次的学生都有获得成功的机会.增强其自信心.三是质疑问难要经常化.以培养学生的思维能力,四是认知过程要情感化,以调动学生的积极情感参与到教学过程中.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	茅萍荷	启东市教育局教研室	2	6	1.0	2.0