声乐教学的情绪调控策略

• 作者: 陈晓明
• 来源期刊: 武汉市教育科学研究院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 表演能力 歌唱能力 声乐教师 教学效果 调控策略 声乐课程 智力活动 智力因素 嗓音条件 范唱
• 年，卷（期）: 2002,（12）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: J616

摘要

【正】 情绪是一种对智力活动有显著影响的非智力因素。音乐教师一定要注意学生情绪对教学效果的影响和作用,善于激发、保持和深化学生积极、健康的情绪,使学生的思维在极为活泼的状态下来支配与调节自己声乐知识、技能的学习和歌唱行为,自觉地发展个性与声乐潜能,增强歌唱能力、表演能力。