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摘要:
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初中历史课堂中如何发挥学生的主体性
谈话教学法
小组合作
班级气氛
关注兴趣,因材施教——试析高中历史课改教学策略
学习兴趣
因材施教
高中历史
课改
在初中历史课堂中充分发挥学生的主体性
初中历史
主体性
教学方法
评价
反思
浅谈小学语文课堂因材施教策略
小学语文
课堂教学
因材施教
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 历史课堂主体性与因材施教
来源期刊 中学历史教学研究 学科 教育
关键词 因材施教 主体性教学 教学方法 历史教学 教学手段 因材施教 课堂讨论 中学
年,卷(期) 2003,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 7
页数 9页 分类号 G633.510.2
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 方刘法 1 0 0.0 0.0
2 陈松华 1 0 0.0 0.0
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2003(0)
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研究主题发展历程
节点文献
因材施教
主体性教学
教学方法
历史教学
教学手段
因材施教
课堂讨论
中学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学历史教学研究
季刊
16开
苏州市工业园区独墅湖高教区苏州大学社会学
1979
chi
出版文献量(篇)
1650
总下载数(次)
7
总被引数(次)
1364
论文1v1指导