数学学习困难及其心理分析

• 作者: 胥兴春
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习困难 数学 问题表征 解题策略
• 年，卷（期）: 2003,（3）
• 所属期刊栏目: 学习障碍研究
• 页码范围: 52-55
• 页数: 4页
• 分类号: G4
• 字数: 4270字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2003.03.012

摘要

数学学习困难是学校教育中普遍存在的现象.本文在阐述数学学习困难的概念及其相关研究的基础上,从学习动机、问题表征能力、解题策略以及元认知技能等方面分析了学生数学困难形成的原因,为学校进行补偿教育提供理论依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胥兴春		13	506	9.0	13.0