“怎么都行”——学校改革研究的后现代思考

• 作者: 施铁如
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 学校改革研究 研究方法论 后现代思想 叙事研究
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 教育实验研究
• 页码范围: 69-72
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学校改革研究的“方法中心”的科学主义取向，使它在实践中遇到了许多尴尬。后现代思想对“方法中心”的否定给教育改革研究带来了广阔的选择道路。学校改革研究的主要目标是追寻解决问题的“有效性”，而不是发现普适的“规律性”，所以它取“问题中心”，在方法上“怎么都行”。这一后现代视角将促使教育研究走向学校生活，走向平民化，而叙事研究是一种较为合适的研究方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施铁如	广东教育学院教育系	28	365	10.0	19.0