转变学习方式提高学习质量

• 作者: 王若梅 陆根书
• 来源期刊: 集美大学学报(教育科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 学习成绩 高等教育
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 3-12,18
• 页数: 11页
• 分类号: G442
• 字数: 13434字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2003.04.001

摘要

应用对西安交通大学3,125名一年级大学生的调查数据,分析了大学生学习方式的特点及其与学习成绩的关系.结果表明,大学生的学习方式可以分为"意义导向"、"再现导向"和"情景导向"三种类型,采用这三种不同方式进行学习的学生约各占学生样本的1/3.不同的学习方式与学习结果之间存在着非常密切的关系,大学生的学习方式对其学习质量具有决定性的影响.要培养大学生的实践能力和创新精神,提高其学习质量,就必须注意转变其学习方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆根书	西安交通大学高等教育研究所	121	1971	28.0	41.0
2	王若梅	西安交通大学高等教育研究所	8	47	4.0	6.0