课程改革中影响教师教学观念转变的因素分析及对策

• 作者: 温建红 郑庆全
• 来源期刊: 函授教育：继续教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课程改革 教师 教学观念转变 因素分析 评价机制 物质利益 培训机制
• 年，卷（期）: hsjyjxjyyj_2003,（1）
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

本文结合课程改革的实际，分析了课程改革进程中影响教师教学观念转变的五个因素：传统教育教学观念；新概念的理解程度；培训机制；评价机制；物质利益。并在此基础上提出了三个对策：建立适当的培训机制；尽快启动新的配套评价机制；继续改变教师的物质待遇，提高教师的社会地位。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑庆全	西北师范大学数信学院	7	97	3.0	7.0
2	温建红	西北师范大学数信学院	32	228	7.0	14.0