论高师物理教学论课程的实践性

• 作者: 袁海泉
• 来源期刊: 淮阴师范学院学报(自然科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学论 物理教学实践 教师教育
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教学论
• 页码范围: 165-168
• 页数: 4页
• 分类号: G423.04
• 字数: 4684字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6876.2003.02.021

摘要

物理教学论是教育科学中课程与教学论的分支学科之一,是物理教育理论与实践之间的桥梁.教师教育的发展、课程定位、学生特点、高层次思维能力培养均要求物理教学论突出其实践性,我们应该在课程体系、教学方法、考核评价、教学研究等方面增强实践性,同时将突出实践性作为其学科发展的立足点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁海泉	淮阴师范学院高教研究中心	4	20	2.0	4.0