试论英语听力教学中认知策略的训练

• 作者: 崔艳
• 来源期刊: 兰州工业高等专科学校学报
• 学科: 文学
• 关键词: 认知策略 听力理解 训练 引导
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: H319.9
• 字数: 3299字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-2269.2003.02.020

摘要

认知策略是听力理解中所采取的某种方法,是学习者的一种积极主动行为,应该在听力教学中受到足够的重视.结合第2语言学习者听力理解的困难,有针对性地提出听力认知策略,这些策略主要包括:成组听力理解策略、选择性倾听策略、抓关键词和主要内容的策略、充分利用语境线索的策略.教师通过有效地训练和引导学生使用以上策略,旨在提高学生的听力理解能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔艳	西北师范大学教育科学学院	6	105	5.0	6.0