小学低年级学生识字能力的调查和研究

• 作者: 吴忠豪
• 来源期刊: 上海师范大学学报：教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 学生 识字能力 调查研究 语文教学 课程标准
• 年，卷（期）: shsfdxxbjcjyb_2003,（3）
• 页码范围: 103-107
• 页数: 5页
• 分类号: G623.2

摘要

2000年以后的各种版本小学语文教材一年级第一学期识字量与90年代的教材相比，增长幅度过大，缺乏科学的实验研究。本文提供了笔者在实验研究中测试到的四组数据：入学儿童初始识字的数量，学生一二年级每个学期实际识字量，弱势群体学生的识字量及其分布情况，一二年级学生识字增长幅度调查。这些数据比较真实地反映了低年级学生实际识字能力，对科学地安排低年级教材的识字量有参考价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴忠豪	上海师范大学教育科学学院	207	179	6.0	11.0