多层分项 循环渐进——新型写作教学模式探讨

• 作者: 张念
• 来源期刊: 海外华文教育
• 学科: 文学
• 关键词: 写作教学 对外汉语教学 教学方法 体裁 语言表达能力 写作技能
• 年，卷（期）: 2003,（3）
• 页码范围: 20-23
• 页数: 4页
• 分类号: H195.3

摘要

本文探讨了对外汉语写作教学的多层分项、循环渐进的教学模式，即将写作教学合成体裁、写作技能和篇章语言表达三个层面，每一个层面又分成若干个子项目，并由此进行循环、渐进式的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张念	中山大学对外汉语教学中心	16	42	5.0	6.0