回归与超越:也谈教育理论研究的原创性

• 作者: 刘铁芳
• 来源期刊: 集美大学学报(教育科学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 原创性 汉语教育学术 汉语学术资源
• 年，卷（期）: 2003,（4）
• 页码范围: 23-27,34
• 页数: 6页
• 分类号: G40-03
• 字数: 7543字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6493.2003.04.004

摘要

教育研究原创性问题的提出,意味着汉语教育学术独立意识的凸现.原创性的教育理论研究需要不断地回到我们的教育事情本身,回到基本的教育问题,回到对原典教育理论的解读,从中寻找超越性创造的理论智慧.就当前而言,我们需要更多地面向现代中国,澄明我们自身的问题处境;在树立开阔的国际视野的同时,扎根汉语学术土壤,化育深厚的本土情怀;处理好教育理论与教育实际的关系,保持理论与实践的积极对话;免于急功近利,建立宽松的教育学术环境,在倡导教育理论研究多元化的同时,鼓励踏实的原创性教育理论研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘铁芳	湖南师范大学教育科学学院	299	1462	20.0	32.0