学习不良儿童的家庭背景和智力结构分析

• 作者: 张仲华 王枫
• 来源期刊: 郧阳医学院学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 学习不良 智力 家庭背景 儿童
• 年，卷（期）: 2003,（2）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: B844.1
• 字数: 2582字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9674.2003.02.010

摘要

目的:探讨家庭背景和智力结构对儿童学业成绩的影响.方法:采用<中国修订韦氏儿童智力量表手册>(C-WISC)评定智商.并采用自拟问卷调查儿童的家庭背景.结果:学习不良组儿童智商和分测验分数均明显低于正常组(P<0.01),其中操作智商(PIQ)又明显低于言语智商(VIQ).学习不良儿童的智力结构不平衡,言语理解能力和知觉组织能力较差.家庭背景也影响儿童的学习成绩.结论:儿童智力结构、家庭背景因素相互作用共同影响儿童的学业成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王枫	郧阳医学院医学心理学教研室	20	153	7.0	11.0
2	张仲华	郧阳医学院医学心理学教研室	14	76	5.0	8.0