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摘要:
“教育与教学的目的之一,应当让学生获得对数学美的审美能力,从而既有利于激发他们对数学学科的爱好,也有助于增长他们的创造发明能力。”数学学科美有其丰富的理论基础和明显的特征。它的美是主观意义上的美与客观意义上的美的统一。这种美是内在的、隐蔽的、深邃的,数学教师要正确引导学生去发现、感受、理解、欣赏、探索创造这种美,从而学好数学,用好数学,提高数学文化修养。
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文献信息
篇名 数学学科美之我见
来源期刊 昭乌达蒙族师专学报:汉文哲学社会科学版 学科 教育
关键词 数学学科美 数学文化修养 理性美 实例应用 情境创设 思想交流 高中
年,卷(期) 2003,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64-65
页数 2页 分类号 G633.6
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1 张润明 1 0 0.0 0.0
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数学学科美
数学文化修养
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期刊影响力
赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)
月刊
1673-2596
15-1341/C
16开
内蒙古赤峰市红山区迎宾路1号
16-158
1980
chi
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16153
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15
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