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摘要:
"三个代表"重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论虽然形成于不同的历史时期,面对着不同的历史任务,但都贯穿了辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,贯穿了人类必然走向共产主义的崇高社会理想,贯穿了致力于实现广大人民群众根本利益的鲜明政治立场,贯穿了解放思想、实事求是、与时俱进的理论品质,是一脉相承而又与时俱进的科学理论体系.
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论"三个代表"重要思想中的教育学理论意义
"三个代表"
教育学
理论意义
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文献信息
篇名 一脉相承的科学理论体系--论"三个代表"重要思想形成的理论基础
来源期刊 军队政工理论研究 学科 政治法律
关键词 "三个代表" 理论体系 理论基础
年,卷(期) 2003,(6) 所属期刊栏目 兴起学习贯彻"三个代表"重要思想新高潮
研究方向 页码范围 10-13
页数 4页 分类号 D26
字数 5675字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-346X.2003.06.003
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹阳 23 23 3.0 3.0
2 张冰 5 8 2.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
"三个代表"
理论体系
理论基础
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
军队政工理论研究
双月刊
1009-346X
31-1720/D
大16开
上海市四平路2575号
1949
chi
出版文献量(篇)
4652
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7
总被引数(次)
4029
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