以读为本的阅读教学策略

• 作者: 孙筱坤
• 来源期刊: 小学教育科研论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 阅读教学 小学 语文教学 教学质量
• 年，卷（期）: jykyltjsb_2003,（10）
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

我校是吴江市语文教改实验学校。近年来,全校语文教师在上级教科研部门的指导下,围绕江苏省级课题“农村小学大面积提高语文教学质量的教学策略研究”,承担了相应的研究任务。其中高年级语文教师开展子课题“农村小学以读为本的阅读教学策略”实践研究。在研究中,我们注意到华师大著名心理学教授邵瑞珍提出认知科学有四大要素:认知动因怎么激起,认知内容怎么组织,认知活动怎么安排,认知结果怎么充分利用。我们将其与阅读教学联系起来对照,发现了如下对应关系:

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙筱坤		1	0	0.0	0.0